ChatGPT en las escuelas: ¿aliado o amenaza?

Desde el desembarco masivo de ChatGPT y otros modelos similares en 2023, miles de estudiantes comenzaron a usarlos para hacer tareas, redactar ensayos, resolver ejercicios o incluso preparar exámenes. Frente a este fenómeno, el sistema educativo argentino enfrenta un vacío normativo y pedagógico.

Una realidad que avanza más rápido que la política educativa

El Ministerio de Educación de la Nación aún no emitió lineamientos oficiales sobre el uso de IA en las aulas. Sin embargo, algunas provincias como Mendoza y Buenos Aires lanzaron experiencias piloto, donde se exploran formas de integrar herramientas como ChatGPT en clases de lengua, historia y tecnología, con participación docente y evaluación crítica.

Según una encuesta de Educ.ar (2024), el 38% de los docentes argentinos admite haber recibido trabajos realizados con ayuda de IA, y un 62% considera necesario capacitarse en su uso y regulación.

Ventajas señaladas por docentes y especialistas

Docentes y pedagogos consultados coinciden en que, bien utilizada, la IA puede ser una aliada poderosa para el aprendizaje:

• Ayuda a generar ideas, ordenar argumentos y mejorar redacciones.

• Facilita el acceso a explicaciones complejas con lenguaje sencillo.

• Puede estimular el pensamiento crítico si se usa como punto de partida para discutir y contrastar.

• Permite la inclusión de estudiantes con dificultades de acceso a bibliografía o acompañamiento personalizado.

Organizaciones como FLACSO y la Fundación Sadosky promueven su inclusión crítica y ética, con acompañamiento docente y pautas claras de uso responsable.

Riesgos y preocupaciones: lo que está en juego

A pesar de sus beneficios potenciales, la integración apresurada y sin regulación de la IA en las escuelas plantea desafíos serios:

• Riesgo de plagio automatizado y pérdida de autenticidad en los trabajos escolares.

• Reducción de las habilidades de escritura, síntesis y análisis por exceso de dependencia.

• Dificultades para verificar la veracidad de las respuestas, especialmente en temas históricos, científicos o políticos donde la IA puede entregar información inexacta o sesgada.

• Desigualdad digital: no todos los estudiantes acceden por igual a dispositivos, conexión o herramientas tecnológicas avanzadas.

¿Qué hacen otros países? El debate es global

Argentina no está sola en esta discusión. En Francia, el Ministerio de Educación prohibió el uso de IA en evaluaciones formales, pero lo habilitó como recurso pedagógico en entornos supervisados. España, por su parte, incluyó formación docente en IA educativa en sus programas de actualización profesional. En Uruguay, Plan Ceibal ya desarrolla una plataforma nacional de IA con contenidos controlados y en español neutro.

La UNESCO publicó en 2023 un documento con recomendaciones para integrar IA en educación con principios éticos, inclusivos y humanos.

¿Cómo debería actuar Argentina?

Los expertos coinciden en que no se trata de prohibir ni de abrazar acríticamente la IA, sino de establecer un marco pedagógico nacional que garantice su uso responsable y formativo. Esto implica:

• Formación docente obligatoria en herramientas de IA.

• Lineamientos curriculares claros sobre su uso, límites y posibilidades.

• Evaluación combinada: integración de tecnología sin abandonar la escritura, la oralidad y el pensamiento propio.

• Debate público y participación estudiantil en la construcción de estas nuevas normas.

No es la herramienta, sino el uso que hacemos de ella

ChatGPT no va a reemplazar a los docentes, pero sí transformará su rol. En lugar de ser la única fuente de información, el profesor será un guía, un mediador y un formador de criterio frente a la avalancha de contenidos generados automáticamente.

Como en todo cambio tecnológico, la clave está en la educación, la regulación y la ética. El futuro del aprendizaje no está en manos de la IA, sino en cómo las personas la integren a un proyecto educativo con sentido humano y crítico.