De Tucumán a la Luna: una estudiante de la UNT representará a la Argentina en la misión ShakthiSAT

Una estudiante tucumana de 18 años fue seleccionada para representar a la Argentina en una misión espacial internacional. Se trata de Ewolyn Montenegro, alumna de séptimo año del Instituto Técnico de Aguilares —ITA—, dependiente de la Universidad Nacional de Tucumán, quien formará parte de la misión ShakthiSAT, una iniciativa educativa impulsada por Space Kidz India para promover la participación de niñas y jóvenes en ciencia, tecnología e innovación espacial.

La joven fue elegida entre más de 100 postulantes argentinas y luego de una instancia final con 10 participantes. Según informó la UNT, Montenegro completó una capacitación intensiva de un año en física, matemática, programación, órbitas y leyes espaciales, y obtuvo el mejor desempeño en el proceso de selección nacional. Como parte del programa, viajará a India para colaborar en la fabricación de un minisatélite educativo que será lanzado hacia la órbita lunar.

Una misión educativa global

ShakthiSAT busca formar a 12.000 niñas y jóvenes de 108 países en ciencia espacial, diseño satelital y proyectos tecnológicos aplicados. La iniciativa apunta a despertar vocaciones STEM —ciencia, tecnología, ingeniería y matemática— y a reducir la brecha de género en áreas donde las mujeres todavía tienen una presencia minoritaria.

El programa fue impulsado por Space Kidz India, una organización dedicada a proyectos educativos y espaciales. En Argentina, la convocatoria permitió que estudiantes de distintas provincias accedieran a formación práctica en contenidos vinculados al diseño de cargas útiles, prototipos satelitales y conocimientos básicos de exploración espacial.

Una trayectoria marcada por la educación técnica

El caso de Montenegro también expone el valor de la educación técnica pública. La estudiante cursa la especialidad de Técnico Mecánico Electricista en el Instituto Técnico de Aguilares, una institución de la UNT ubicada en el interior tucumano.

La propia universidad destacó que su formación en física, electrónica y desarrollo de proyectos fue clave para superar las evaluaciones del programa. Además, Montenegro ya había participado en proyectos tecnológicos dentro del ITA, entre ellos una prótesis de mano mioeléctrica y desarrollos vinculados a innovación aplicada.

En 2025, también integró el equipo del Instituto Técnico de Aguilares que ganó el concurso nacional “Los Materiales y la Humanidad” con el proyecto BA.D.I.A., una baldosa drenante, inteligente y autónoma pensada para mejorar la gestión del agua de lluvia en espacios urbanos. El certamen fue organizado por el Instituto Sabato, el Centro Atómico Constituyentes, la Universidad Nacional de San Martín y el INET.

Ciencia, género y federalismo tecnológico

“Mi deseo al representar a Argentina es demostrar que contamos con la capacidad técnica, la disciplina y el talento necesarios para destacarnos en la vanguardia tecnológica mundial”, expresó Montenegro, según difundió la Universidad Nacional de Tucumán. También señaló que busca incentivar la participación femenina en un ámbito donde las mujeres todavía ocupan una minoría de los espacios.

La historia tiene un valor adicional: no surge de una gran capital tecnológica, sino del interior de Tucumán. La directora del Instituto Técnico de Aguilares, Marcela Vaquero, remarcó que la institución busca demostrar que desde el sur de la provincia también se puede acceder a experiencias internacionales de alto nivel.

Por qué importa

La selección de Ewolyn Montenegro no es solo una buena noticia educativa. También muestra cómo la formación técnica, la cooperación internacional y los programas STEM pueden abrir oportunidades concretas para jóvenes argentinos en sectores estratégicos.

En un momento en el que la economía global se redefine alrededor de la Inteligencia Artificial, la robótica, los satélites, los datos y la exploración espacial, este tipo de trayectorias marcan una señal clara: Argentina tiene talento para participar de la nueva agenda tecnológica global. El desafío es convertir estos casos excepcionales en políticas sostenidas, con más inversión educativa, más infraestructura científica y más oportunidades federales.